Techniques de Prise de Parole en Public

Wishlist Share
Share Course
Page Link
Share On Social Media

About Course

Ce module est destiné à tous ceux qui souhaitent améliorer leurs compétences en communication orale, que ce soit dans un contexte professionnel, académique ou personnel.

A l’issue de ce cours, les apprenants seront en mesure de :

  • Préparer et structurer efficacement un discours adapté à l’auditoire, au contexte et à l’objectif visé.
  • Utiliser des techniques de captation et de maintien de l’attention du public, telles que le langage non verbal, la voix, le rythme, le vocabulaire, etc.
  • Gérer le stress, la peur et les imprévus liés à la prise de parole en public.
  • Interagir avec le public et répondre aux questions de manière pertinente et convaincante.
       
Show More

What Will You Learn?

  • Ce cours sur les techniques de prise de parole en public vise à améliorer les compétences en communication orale des apprenants, qu'ils soient dans un contexte professionnel, académique ou personnel. À la fin du cours, les apprenants seront capables de préparer et structurer efficacement un discours adapté à l'auditoire, d'utiliser des techniques de captation et de maintien de l'attention du public, de gérer le stress et les imprévus liés à la prise de parole en public, ainsi que d'interagir avec le public et de répondre aux questions de manière pertinente et convaincante.
  • Il est divisé en trois parties principales. La première partie aborde les fondamentaux de la prise de parole en public, la deuxième partie explore les techniques spécifiques utilisées dans la prise de parole en public, tandis que la troisième partie se concentre sur la gestion des situations difficiles.
  • La méthode d'enseignement est principalement en ligne, avec des vidéos explicatives, des lectures complémentaires, des exercices pratiques et des quiz d'évaluation. Il y a également des forums de discussion et des sessions de coaching individuel ou collectif avec des formateurs expérimentés.
  • L'évaluation du cours se fait à travers une série d'évaluations à mi-parcours, comprenant des quiz et des travaux pratiques, ainsi qu'un examen final. Les quiz portent sur les connaissances théoriques acquises dans chaque partie du cours, tandis que les travaux pratiques consistent à réaliser des discours sur des sujets variés et à les enregistrer en vidéo. L'examen final consiste à présenter un discours devant un jury composé de formateurs et de pairs.

Course Content

Les fondamentaux de la prise de parole en public
La communication orale est l’ensemble des processus par lesquels des personnes échangent des informations, des idées, des sentiments ou des intentions à l’aide de la parole. Elle se distingue de la communication écrite, qui utilise des signes graphiques, et de la communication non verbale, qui utilise des gestes, des expressions faciales ou des postures. La communication orale est omniprésente dans la société actuelle, que ce soit dans les domaines professionnels, éducatifs, sociaux ou personnels. Elle permet de créer du lien, de transmettre des savoirs, de convaincre, de négocier, de résoudre des problèmes ou de se divertir. Elle est aussi un facteur essentiel du développement humain, cognitif, affectif et social. Dans cette section, nous examinons les différentes fonctions et formes de la communication orale, ainsi que les enjeux et les défis qu’elle pose dans le contexte actuel.

  • Les fonctions et les formes de la communication orale
    00:00
  • Les enjeux et les défis de la communication orale dans le contexte actuel
    00:00
  • Comment améliorer sa compétence communicative orale ?
    00:00
  • Les bonnes pratiques pour communiquer efficacement à l’oral
    00:00

Les différents types de discours et leurs caractéristiques.
Le discours est l’expression orale ou écrite d’une pensée, d’une opinion, d’une intention ou d’une émotion. Il existe différents types de discours selon la fonction, la forme, le contenu et le contexte du message. Chaque type de discours a ses caractéristiques propres qui permettent de le reconnaître et de l’analyser. Dans cette section, nous allons présenter les quatre principaux types de discours : le discours narratif, le discours descriptif, le discours explicatif et le discours argumentatif.

Les étapes de la préparation d’un discours : analyse de la situation, définition de l’objectif, recherche d’informations, organisation des idées, rédaction du plan et du support visuel
Un discours est une communication orale destinée à informer, à persuader ou à divertir un auditoire. Un discours peut avoir différents objectifs, selon le contexte, le sujet et le public visés. Par exemple, un discours peut viser à : • présenter un projet, une idée ou un produit ; • défendre une opinion, une cause ou une valeur ; • rendre hommage à une personne, à un événement ou à une institution ; • raconter une histoire, une anecdote ou une expérience ; • motiver, inspirer ou encourager les auditeurs. Quel que soit l’objectif du discours, il est essentiel de le préparer avec soin pour être efficace et convaincant. La préparation d’un discours implique plusieurs étapes qui vont de l’analyse de la situation à la rédaction du plan et du support visuel. Dans cette section, nous allons présenter ces étapes et donner des conseils pratiques pour les réaliser.

Les règles d’or pour capter l’attention du public dès le début et la conserver jusqu’à la fin
La communication orale est un art qui nécessite de maîtriser plusieurs aspects : le contenu, la forme, le langage, la gestuelle, etc. Parmi ces aspects, l’un des plus importants est l’attention du public. En effet, sans l’attention du public, le message ne peut pas être transmis ni reçu efficacement. Il est donc essentiel de capter l’attention du public dès le début du discours et de la conserver jusqu’à la fin. Mais comment faire pour attirer et maintenir l’attention du public ? Quelles sont les techniques et les astuces à utiliser ? Quelles sont les erreurs à éviter ? Dans cette section, nous allons vous présenter les règles d’or pour réussir cet exercice délicat et crucial.

Les techniques de la prise de parole en public
La communication humaine ne se limite pas aux mots. Elle implique aussi des signes non verbaux qui accompagnent, complètent ou contredisent le message oral. Le langage non verbal est l’ensemble des éléments visuels, sonores ou tactiles qui expriment une intention, une émotion ou une attitude. Il comprend le regard, les gestes, les expressions faciales, la posture, la distance, le contact physique, la voix, etc. Le langage non verbal joue un rôle important dans la communication interpersonnelle. Il permet de renforcer ou de nuancer le message verbal, de réguler le déroulement de la conversation, de créer du lien ou du conflit avec l’interlocuteur, de révéler sa personnalité ou son état d’esprit, etc. Dans cette section, nous allons présenter les principaux éléments du langage non verbal et leurs fonctions communicatives. Nous allons aussi aborder les enjeux et les difficultés liés à l’interprétation et à la maîtrise du langage non verbal.

La voix : le volume, le débit, l’intonation, la prononciation, etc.
La voix est l’un des éléments les plus importants de la communication orale. Elle est le son produit par les cordes vocales et modifié par les organes phonatoires (larynx, bouche, nez, etc.). Elle permet de transmettre des informations linguistiques (mots, phrases, etc.) et paralinguistiques (volume, débit, intonation, prononciation, etc.). Elle permet aussi d’exprimer des émotions ou des attitudes, de souligner certains aspects du message verbal, de créer une ambiance ou un climat, etc. La voix est donc un outil puissant pour communiquer efficacement et convaincre son auditoire. Mais comment maîtriser sa voix et en tirer le meilleur parti ? Quels sont les paramètres qui influencent la qualité et l’impact de la voix ? Quelles sont les techniques et les astuces pour améliorer sa voix ? Dans cette section, nous allons présenter les principaux aspects de la voix et leurs fonctions communicatives. Nous allons aussi aborder les enjeux et les difficultés liés à l’utilisation et à la maîtrise de la voix.

Le vocabulaire : le choix des mots, les figures de style, les tournures de phrases, etc.
Le vocabulaire est l’ensemble des mots d’une langue, utilisés pour exprimer des idées, des sentiments, des faits, etc. Le vocabulaire est un élément essentiel de la communication, car il permet de transmettre un message clair, précis et adapté à la situation et au destinataire. Le vocabulaire est aussi un reflet de la culture, de la pensée et de la personnalité de celui qui l’utilise. Le choix des mots est donc un acte stratégique, qui implique de prendre en compte plusieurs facteurs, tels que : • le sens des mots : il faut choisir des mots qui correspondent à ce que l’on veut dire, en évitant les ambiguïtés, les confusions ou les contresens ; • le registre de langue : il faut adapter son niveau de langue au contexte et au public, en utilisant un vocabulaire familier, courant ou soutenu selon les cas ; • le style : il faut varier son vocabulaire pour éviter les répétitions, enrichir son expression et créer des effets de sens. Pour améliorer son vocabulaire et son choix des mots, il existe plusieurs moyens, tels que : • lire des textes variés et de qualité, qui permettent d’acquérir du vocabulaire nouveau et d’observer son usage ; • consulter des dictionnaires, qui donnent la définition, l’orthographe, la prononciation, les synonymes, les antonymes et les exemples d’emploi des mots ; • utiliser des outils numériques, tels que des générateurs de synonymes ou d’antonymes, qui facilitent la recherche de mots équivalents ou opposés ; • pratiquer des exercices de vocabulaire, qui permettent de réviser, de mémoriser et d’utiliser le vocabulaire appris. Dans cette section, nous allons nous intéresser à deux aspects du choix des mots : les figures de style et les tournures de phrases. Nous allons voir ce que sont ces procédés linguistiques, à quoi ils servent et comment les reconnaître et les utiliser.

Le rythme : les pauses, les transitions, les variations, etc.
Le rythme est un élément fondamental de la communication, qu’elle soit verbale ou non verbale. Il désigne la manière dont les sons, les mots, les phrases, les gestes ou les images se succèdent dans le temps, en créant des effets de sens, d’émotion ou d’esthétique. Le rythme est présent dans tous les domaines de l’expression humaine : la musique, la poésie, le théâtre, le cinéma, la danse, le sport, etc. Le rythme repose sur trois principes essentiels : les pauses, les transitions et les variations. Les pauses sont des arrêts momentanés qui marquent une rupture ou une respiration dans le flux continu du discours ou du mouvement. Les transitions sont des passages d’un état à un autre, qui assurent la cohérence et la fluidité du message. Les variations sont des changements de vitesse, d’intensité, de tonalité ou de forme, qui enrichissent et diversifient l’expression. Dans cette section, nous allons nous intéresser à ces trois aspects du rythme, en les illustrant par des exemples concrets tirés de différents domaines artistiques et culturels. Nous verrons comment le rythme peut influencer la perception, la compréhension et l’appréciation du message transmis.

Les supports visuels : les types, les formats, les couleurs, les images, etc.
Les supports visuels sont des aides concrètes qui peuvent être utilisées pour présenter, illustrer ou compléter un message oral ou écrit. Ils peuvent prendre différentes formes, telles que des documents à distribuer, des tableaux, des graphiques, des schémas, des photos, des vidéos, etc. Ils ont pour objectif de : • renforcer l’impact et la mémorisation du message ; • faciliter la compréhension et l’attention du public ; • stimuler l’intérêt et la participation du public ; • valoriser l’image et le professionnalisme de l’émetteur. Pour être efficaces, les supports visuels doivent respecter certains principes de conception, de choix et d’utilisation. Ils doivent être adaptés au contenu, au contexte et au public du message. Ils doivent être clairs, précis, pertinents et esthétiques. Ils doivent être intégrés harmonieusement au discours ou à l’écrit. Dans cette section, nous allons nous intéresser à quatre aspects des supports visuels : les types, les formats, les couleurs et les images. Nous allons voir quels sont les avantages et les inconvénients de chaque option, et comment les utiliser de manière optimale.

La gestion des situations difficiles
Le stress est une réaction physiologique et psychologique de l’organisme face à une situation perçue comme menaçante, difficile ou nouvelle. Il se manifeste par des symptômes variés, tels que l’accélération du rythme cardiaque, la transpiration, la tension musculaire, l’angoisse, la nervosité, etc. Il a des conséquences sur la santé, le bien-être et la performance de l’individu. La prise de parole en public est une situation qui peut générer du stress chez de nombreuses personnes. Il s’agit de s’exprimer devant un auditoire, que ce soit pour informer, convaincre, divertir ou émouvoir. Elle nécessite de maîtriser son sujet, son langage, sa voix, son geste et son regard. Elle implique de faire face aux attentes, aux réactions et aux évaluations du public. Dans cette section, nous allons nous intéresser aux causes, aux symptômes, aux conséquences et aux solutions du stress lié à la prise de parole en public. Nous verrons comment le comprendre, le prévenir et le gérer efficacement.

La peur : les origines, les manifestations, les effets et les remèdes
La peur est une émotion primaire et universelle qui se manifeste par une réaction physiologique et psychologique face à un danger réel ou imaginaire. Elle a pour fonction de protéger l’individu en le préparant à fuir ou à combattre la menace. Elle peut être adaptative ou maladaptative selon son intensité, sa durée et sa fréquence. La prise de parole en public est une situation qui peut générer de la peur chez de nombreuses personnes. Il s’agit de s’exprimer devant un auditoire, que ce soit pour informer, convaincre, divertir ou émouvoir. Elle nécessite de maîtriser son sujet, son langage, sa voix, son geste et son regard. Elle implique de faire face aux attentes, aux réactions et aux évaluations du public. Dans cette section, nous allons nous intéresser aux origines, aux manifestations, aux effets et aux remèdes de la peur liée à la prise de parole en public. Nous verrons comment la comprendre, la reconnaître et la surmonter efficacement

Les imprévus : les types, les exemples, les réactions et les stratégies.
Les imprévus sont des événements inattendus, non planifiés ou non contrôlés qui surviennent dans la vie quotidienne ou professionnelle. Ils peuvent être positifs ou négatifs, mineurs ou majeurs, internes ou externes. Ils ont des conséquences sur la situation, le comportement et l’émotion de l’individu. La prise de parole en public est une situation qui peut être confrontée à des imprévus de différentes natures. Il s’agit de s’exprimer devant un auditoire, que ce soit pour informer, convaincre, divertir ou émouvoir. Elle nécessite de maîtriser son sujet, son langage, sa voix, son geste et son regard. Elle implique de faire face aux attentes, aux réactions et aux évaluations du public. Dans cette section, nous allons nous intéresser aux types, aux exemples, aux réactions et aux stratégies des imprévus liés à la prise de parole en public. Nous verrons comment les anticiper, les gérer et les exploiter efficacement.

L’interaction avec le public : l’écoute active, la reformulation, la réponse aux questions, la gestion des objections, etc.
L’interaction avec le public est un élément essentiel de la communication orale. Il s’agit d’établir un dialogue entre l’orateur et son auditoire, en tenant compte des besoins, des attentes et des réactions de celui-ci. Elle nécessite de développer des compétences relationnelles, telles que l’écoute active, la reformulation, la réponse aux questions, la gestion des objections, etc. Elle a pour objectif d’améliorer la compréhension, la persuasion et la satisfaction du public. La prise de parole en public est une situation qui implique une interaction avec le public, que ce soit pour informer, convaincre, divertir ou émouvoir. Elle nécessite de maîtriser son sujet, son langage, sa voix, son geste et son regard. Elle implique de faire face aux attentes, aux réactions et aux évaluations du public. Dans cette section, nous allons nous intéresser aux différentes formes d’interaction avec le public dans le cadre de la prise de parole en public. Nous verrons comment les mettre en œuvre efficacement et quels sont leurs avantages et leurs limites.

References
• Swaen, B. (2018). Les citations selon les normes APA. Scribbr. • Maingueneau, D. (2014). Analyser les textes de communication. Armand Colin. • Schlagers, K. (2014). Préparation du discours: Les cinq étapes. WEKA Business Media AG. • Puren, C. (2013). La communication orale en contexte plurilingue et pluriculturel : enjeux et perspectives. Synergies Pays Riverains du Mékong, 9, 13-24. • Romainville, M., & Michaud, C. (2012). La communication orale au cœur de la réussite universitaire. De Boeck Supérieur. • Adam, J.-M. (2011). Les textes : types et prototypes. Nathan. • Bouchard, R. (2010). La communication orale : un art à maîtriser. Chenelière Éducation. • Kerbrat-Orecchioni, C. (2009). L’argumentation dans la communication. Armand Colin. • Lévy-Leboyer, C. (2004). La communication orale dans l’entreprise. Editions d’Organisation. • Charaudeau, P., & Maingueneau, D. (2002). Dictionnaire d’analyse du discours. Seuil. • Conseil de l’Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Didier. • Gohard-Radenkovic, A., Lussier, D., Penz, H., & Zarate, G. (2000). Enseigner une culture étrangère. Hachette. • Bouchard, R. (2010). La communication orale : un art à maîtriser. Chenelière Éducation. • Ekman, P. (2007). Emotions revealed: Recognizing faces and feelings to improve communication and emotional life. Holt Paperbacks. • Kerbrat-Orecchioni, C. (2009). L’argumentation dans la communication. Armand Colin. • Hall, E. T. (1971). La dimension cachée. Seuil. • Gainsbourg, S. & Birkin, J. (1969). Je t’aime… moi non plus. [Chanson]. • Kubrick, S. (1968). 2001 : L’Odyssée de l’espace. [Film]. • Lautner, G. (1963). Les Tontons flingueurs. [Film]. • Beckett, S. (1953). En attendant Godot. [Pièce de théâtre]. • Eluard, P. (1942). Liberté. [Poème]. • Welles, O. (1941). Citizen Kane. [Film]. • Rostand, E. (1897). Cyrano de Bergerac. [Pièce de théâtre]. • Rimbaud, A. (1873). Une saison en enfer. [Poème]. • Hugo, V. (1869). L’homme qui rit. [Roman]. • Flaubert, G. (1857). Madame Bovary. [Roman]. • Baudelaire, C. (1857). Les Fleurs du mal. [Recueil de poèmes]. • Hugo, V. (1856). Demain dès l’aube. [Poème]. • Delacroix, E. (1830). La Liberté guidant le peuple. [Peinture]. • Lamartine, A. (1820). Méditations poétiques. [Poème]. • Beethoven, L. (1808). Symphonie n°5. [Œuvre musicale]. • Bach, J.-S. (1741). Variations Goldberg. [Œuvre musicale]. • Molière, J.-B. (1673). Le Malade imaginaire. [Pièce de théâtre]. • Molière, J.-B. (1668). L’avare. [Comédie]. • Racine, J. (1667). Andromaque. [Tragédie]. • Corneille, P. (1640). Horace. [Tragédie]. • Bouchard, R. (2010). La communication orale : un art à maîtriser. Chenelière Éducation. • Kerbrat-Orecchioni, C. (2009). L’argumentation dans la communication. Armand Colin. • Ekman, P. (2007). Emotions revealed: Recognizing faces and feelings to improve communication and emotional life. Holt Paperbacks. • LeDoux, J. (1996). The emotional brain: The mysterious underpinnings of emotional life. Simon & Schuster. • Lazarus, R. S. (1991). Emotion and adaptation. Oxford University Press. • Selye, H. (1976). The stress of life. McGraw-Hill. • Hall, E. T. (1971). La dimension cachée. Seuil. • Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by reciprocal inhibition. Stanford University Press.

Earn a certificate

Add this certificate to your resume to demonstrate your skills & increase your chances of getting noticed.

selected template

Student Ratings & Reviews

No Review Yet
No Review Yet
CEGOSE

Learning traditionally

took place in classrooms

today, it doesn’t have to.

CEGOSE Global Education Services LTD,
85 Great Portland Street, London, W1W 7LT, UK.
Phone: +44 20 7097 1759.
Email: contact@cegose.online

Want to receive push notifications for all major on-site activities?

✕